9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite Sonu Değerlendirme Soruları (Sayfa 93,94,95)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları

2.Ünite Sonu Değerlendirme Soruları

 

DEĞERLENDİRME SORULARI

1. Aşağıda adları verilen metinlerin hangisi divan şiirinin bir örneğidir?

A. Türkü

B. Balıkçı

C. Gazel

D. Çakıl

E. Ağustos Çıkmazı

CEVAP: C

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Manzume ve Şiir (Sayfa 78,79,80,81,82)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları

2.Ünite:Manzume ve Şiir

2.Manzume ve Şiir

HAZIRLIK

1. Yukarıdaki fotoğraflarda neler görüyorsunuz? Anlatınız.

1.

2. Sınıfınıza getirdiğiniz manzume ve şiiri arkadaşlarınıza okuyunuz. Okuduğunuz metinlerin birbirinden ne yönlerden farklı olduğunu belirleyiniz.

2. Manzumede olay örgüsü vardır. Olay örgüsü, yer, zaman, mekandan oluşur. Şiirde olay örgüsü yoktur. Manzume düz yazı çevrilebilir ama şiir çevrilemez.

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Metin ve Şair (Sayfa 74,75,76,77)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 

2.Ünite:Metin ve Şair

h. Metin ve Şair

HAZIRLIK

1. Sınıfınıza getirdiğiniz şiirleri okuyunuz. Sınıfta okunan şiirlerin hangi şairlere ait olabileceğini birbirinize sorunuz. herkes aynı kişiyi mi tahmin etti? Niçin böyle cevaplar verildiğini tartışınız. Vardığınız sonuçları sınıf tahtasına yazınız.

1.

2. Yaptığınız araştırmadan yararlanarak Orhan Veli’nin Türk şiirinde nasıl bir çığır açtığını açıklayınız.

2. Orhan Veli edebiyatımızda Garip akımını başlatan üç şairden biridir. Bu şairler edebiyatımızda klasik şiir anlayışını yıkmışlardır. Sanatlı, redif, kafiyeli şiirin yerinde serbest nazımla yazılan şiiri tercih etmiştir. O zamana kadar ölçü, kafiye vb. bir şiirde olmazsa olmazlar iken Garipçiler bunların hepsini yıkmışlardır ve şiiri halkın gündemine getirmişlerdir. Basit, sıradan halkı şiirlerine konu edinmişlerdir.

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Şiir ve Gelenek (Sayfa 67,68,69,70)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 

2.Ünite:Şiir ve Gelenek

f. Şiir ve Gelenek

HAZIRLIK

1. Fotoğrafta kültürümüzü yansıtan hangi ürünleri görüyorsunuz? Kültür hangi unsurların bir araya gelmesiyle oluşur?

1. Birinci resimde oya, mendil işlemesi, ikinci resimde  çanta dokumacılığı, üçüncü resimde kilim dokumacılığı, dördüncü resimde yayık var. Kültür geçmişten günümüze kadar biriken  bilgi, gelenekle oluşur. Ataların bir sonraki kuşağa aktardığı unsurlardır.

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Şiirde Gerçeklik ve Anlam (Sayfa 63,64,65,66)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 

2.Ünite:Şiirde Gerçeklik ve Anlam

d. Şiirde Gerçeklik ve Anlam

HAZIRLIK

1. Aşağıdaki dizelerde şairler hangi kelimeleri gerçek anlamlarından uzak olarak kullanmıştır? Bu kelimeler, şiirlerde hangi anlam değerini kazanmıştır? Belirtiniz.

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Şiirde Tema (Sayfa 59,60,61,62)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları

2.Ünite:Şiirde Tema 

d. Şiirde Tema

HAZIRLIK

1. Aşağıdaki şiirleri okuyunuz. Bu şiirlerde şairlerin size hissettirmek istedikleri duyguyu ve vermek istedikleri düşünceyi tespit ediniz.

1. Birinci şiirde dünyanın geçiciliğini , ikinci şiir Yunus sevgisini üçüncü şiirde de ayrılık duygusunu işlemiştir.

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Şiirde Yapı (Sayfa 54,55,56,57,58)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 

2.Ünite:Şiirde Yapı

 

ç. Şiirde Yapı

HAZIRLIK

1. Yukarıdaki fotoğrafları inceleyerek bir binanın yapım esnasında hangi aşamaları geçirdiğini belirtiniz. Bina inşaatında kullanılan malzemeler nelerdir? Küçük parçaların birleşerek bina gibi bir bütünü oluşturmasına siz de örnekler veriniz.

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Şiir Dili (Sayfa 49,50,51,52,53)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları

2.Ünite:Şiir Dili

 

c. Şiir Dili

HAZIRLIK

1. Aşağıdaki paragrafı ve şiirleri okuyunuz. Bu paragraf ve şiirlerde kullanılan dil, birbirinin aynı mıdır?  Tartışınız. Bulduğunuz ortak sonuçları maddeleyerek bir poster oluşturunuz. Bu posteri sınıfınıza asınız.

9.Sınıf Edebiyat Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Şiirde Ahnek (Sayfa 45,46,47,48)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 

2.Ünite:Şiirde Ahnek (Sayfa 45,46,47,48)

 

b. Şiirde Ahenk (Ses ve Ritim)

HAZIRLIK

Çanakkale’de Mecidiye Tabyası’nda bulunan, 276 kilogramlık top mermisini tek başına topun namlusuna yerleştirip “Ocean (Oşın)” adlı İngilizlerin en büyük zırhlısını batıran Çanakkale Savaşı kahramanı Topçu Seyit Onbaşı’nın eski heykeli artık Ankara’da.

Yerinden alınması ve yerine konulan yeni heykelin beğenilmemesi nedeniyle heykeltıraşlar arasında tartışmalara neden olan heykel, artık Kültür ve Turizm Bakanlığı Güzel Sanatlar Genel Müdürlüğünün bahçesinde sergileniyor.

Basından, 17 Haziran 2006

Çanakkale içinde aynalı çarşı,

Ana ben gidiyom düşmana karşı,

Ah gençliğim eyvah!

Çanakkale içinde bir uzun servi,

Kimimiz nişanlı kimimiz evli.

Ah gençliğim eyvah!

Anonim

1.Yukarıdaki metinleri okuyunuz. Metinlerden hangisini daha ahenkli okudunuz? Sizce bu ahengi sağlayan nedir?

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 2.Ünite:Şiir ve Zihniyet (Sayfa 42,43,44)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları

 2.Ünite:Şiir ve Zihniyet

 1. Şiir İnceleme Yöntemi

a. Şiir ve Zihniyet

HAZIRLIK

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 1.Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Soruları (Sayfa 39,40,41)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları 1.Ünite Sonu Ölçme ve Değerlendirme Soruları (Sayfa 39,40,41)

 I. ÜNİTE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORULARI

1. Bir sanat eseri ile bu sanat eserine ilham veren nesnenin arasındaki farkları aşağıya yazınız.

1. Sanat eserinde estetik güzellik ön plandadır. İlham veren eserde ise fayda ön plandadır. İlham veren eserden binlerce olabilirken sanat eserinden bir tane olur.

2. Aşağıdakilerden hangisi güzel sanat eserlerinin özelliklerinden değildir?

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 1.Ünite:Edebiyat ve Gerçeklik (Sayfa 36,37,38)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 1.Ünite:Edebiyat ve Gerçeklik (Sayfa 36,37,38)

 6.Edebiyat ve Gerçeklik

HAZIRLIK

Yazınsal yapıtların kurmaca özelliği gözden kaçırılırsa metinle okur arasında yanlış diyaloglar kurulur, yanlış alımlamalar ortaya çıkabilir. Bu tür metnin alımlayıcısı, metindeki somut anlam düzeyi ile yaşam olguları arasında özdeşlikler aramaktan çok, metnin duygu ve düşünce örgüsünün gerçek yaşamla ilişkilerini görmek zorundadır.

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı Cevapları 1.Ünite:Edebi Metin (Sayfa 31,32,33,34,35)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 1.Ünite:Edebi Metin (Sayfa 31,32,33,34,35)

 5.Edebî Metin

HAZIRLIK

Benim yârim, bezden kilim

Dokur Konya’da, Konya’da

Bülbül gibi dertli dilim,

Şakır Konya’da, Konya’da

Mevlana’nın sezmediği,

Mantıkların çözmediği,

Kitapların yazmadığı,

Fikir Konya’da, Konya’da

Bekir Sıtkı ERDOĞAN

“Sultan Hanım kaç yıldan beri bizim evde çalışıyor. Anımsamıyorum; herhâlde on yıldan fazla. Haftada iki gün gelir, karıma ev işlerinde yardım eder. Kısa boylu, hafif tıknaz, kaşları birbirine yakın, saçları ensesinde sımsıkı bağlı, incecik dudaklı, hemen hemen hiç gülmeyen, gülmek zorunda olduğu zaman da hemen utanıp başını önüne eğerek odadan kaçan, onu tanıdığım günden beri hep orta yaşlı bir kadın. Yaşını kendisi de bilmiyor. Geçenlerde, “Herhâlde elli varımdır.” diyordu.

Erhan BENER

1. Yukarıdaki şiir ve paragraf farklı edebî metinlerden alınmış bölümlerdir. Sınıfınızda iki gruba ayrılınız. Gruplarınızla okuduğunuz metinlerin edebî bir metin olup olamayacağını tartışınız. Grupların vardıkları sonuçları tahtaya yazınız.

9.Sınıf TürkEdebiyatı Kitabı Cevapları 1.Ünite:Metin

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 1.Ünite:Metin (Sayfa 28,29,30)

 4. Metin

HAZIRLIK

400’den Fazla Ölü Yunus Kıyıya Vurdu

Afrika ülkesi Tanzanya’ya bağlı Zanzibar Adası’nın sahillerinde en az 400 ölü yunus bulundu. Yunusların toplu ölümünün ada turizmine büyük darbe vuracağı belirtiliyor. Eskiden Zanzibar’da yunuslar, köpek balığı avında yem olarak kullanılırdı. Son zamanlarda ise turizmin önemli bir gelir kaynağı olmuştu. Çünkü turistlerin büyük bir bölümü Zanzibar’a yunuslarla birlikte yüzmek için geliyordu.

Basından, 29 Nisan 2006

Ses ve sözcük benzerliğinden yararlanılarak oluşturulan yarı anlamsız, hoş söyleyişli cümleciklere ya da sözcüklere tekerleme denir.

Kıbrıs’tan bir tekerleme

Bom bom bodabi

Badi dabi ruzz;

Bom bom bodabi

Badi dabi girik

Mehmet YARDIMCI

1. Sınıfınızda iki grup oluşturunuz. Gruplarınızla yukarıdaki metinleri oluşturan kelime ve cümleleri belirleyiniz. Bu kelime ve cümleler arasındaki ilişkiyi tartışınız. Grupların belirlediği ortak görüşleri tahtaya yazınız.

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları: (1.Ünite) Dilin İnsan ve Toplum Hayatındaki Yeri

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 1.Ünite:Dilin İnsan ve Toplum Hayatındaki Yeri (Sayfa 23,24,25,26,27)

 

3. Dilin İnsan ve Toplum Hayatındaki Yeri ve Önemi

HAZIRLIK

Deli rüzgâr gibi bağrımda esen

Sabrımı savuran hasretinle sen

Çektiğim dertleri bilmek dilersen

Saçının telini sayıver de gel.

Necmettin Halil ONAN

Selçuklu soyundan olan beylikler içinde en uzun ömürlü olup sağlam ve düzenli bir devlet kuran Küçük Asya Selçukluları (veya Rum Selçukluları) olmuştur. Sonradan tamamen Türkiye olacak olan bu küçük Asya’nın gerçek fethini başlatan da onlar olmuştur.

Prof. Dr. Robert MANTRAN

1. Yukarıdaki metinler hangi yönlerden birbirinden ayrılmaktadır? Bu metinlerin yazılış amaçları nedir?

9.Sınıf Türk Edebiyatı Kitabı 1.Ünite:Edebiyatın Diğer Bilimlerle İlişkisi (Sayfa 20,21,22)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 1.Ünite:Edebiyatın Diğer Bilimlerle İlişkisi (Sayfa 20,21,22)

2. Edebiyatın Bilimlerle İlişkisi

HAZIRLIK

1. Yukarıdaki fotoğraflarda gördüğünüz insanların yaptıkları işler hangi bilim dallarıyla ilişkilidir? Bu insanların

ilgilendikleri bilim dalları edebiyatta nasıl yer alabilir? Düşüncelerinizi belirtiniz.

1. Nükleer, astronomi ve tıp dalları vardır. Bunlar bir romancının kaleminde kurgu şeklinde yer alabilir. Mesela bir doktorun duygu ve düşünceleri hem tıpla hem de hayatıyla ilgili durumu romanda yer alabilir.

9.Sınıf Edebiyat Kitabı Cevapları: 1.Ünite:Milletlerin Tanınmasında Güzel Sanatların Rolü

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 1.Ünite:Milletlerin Tanınmasında Güzel Sanatların Rolü (Sayfa 17,18,19)

ATATÜRKÇÜ DÜŞÜNCEDE YER ALAN TEMEL FİKİRLERİ KAPSAYAN BAZI KONULAR

Güzel Sanatlar

Milletlerin Tanınmasında Güzel Sanatların Rolü

Dünyada medeni, ileri ve gelişmiş olmak isteyen herhangi bir millet, mutlaka heykel yapacak ve heykeltıraş yetiştirecektir.”

Mustafa Kemal ATATÜRK

1. Yukarıdaki özdeyişten hareketle Atatürk’ün, heykeltıraşlık sanatını hangi ölçütler içerisinde değerlendirdiğini açıklayınız.

1.Atatürk yukarıdaki özdeyişte heykeltıraşlık ile ülkelerin gelişmişliğini bir tutmuş ve gelişen ülkelerde de heykeltıraşlık ileri düzeyde olduğunu belirtmiştir.

1.Ünite:Edebiyatın Güzel Sanatlar İçindeki Yeri (9.Sınıf Edebiyat Kitabı cevapları)

9.Sınıf Edebiyat Kitabı 1.Ünite:Edebiyatın Güzel Sanatlar İçindeki Yeri (Sayfa 12,13,14,15,16)

Ünite :1

Güzel Sanatlar İçinde Edebiyatın Yeri:

Hazırlık :

1. Yukarıdaki fotoğrafta gördüğünüz sanatçının çalışırken yaptığı fiziksel hareketleri içinde bulunduğu ruh hâli hangi sanat ürlerinde konu olarak işlenebilir? Siz bu sanatçının hareketlerini ve davranışlarını hangi sanat etkinliği

ile anlatırdınız?

1. Sanatçının içinde bulunduğu oldukça önemlidir. Bu ruh hali sanatçının resim, müzik, heykel gibi sanatların ortaya çıkmasına vesile olur.